Bagaimana Ring Kacu Leher (Cincin Setangan Leher) yang Benar?

Ada sebuah pertanyaan yang menggelitik; Bagaimana ring kacu leher atau cincin pengikat setangan leher pramuka yang benar?. Ring kacu leher (setangan leher) atau disebut juga cincin kacu leher (setangan leher) adalah bagian dari kacu leher atau setangan leher pramuka.

Saat dikenakan, kacu leher atau setangan leher pramuka di bagian leher sebelah depan diikat dengan menggunakan cincin atau ring.

Yang kemudian menjadi pertanyaan adalah, bagaimana bentuk, ukuran, warna, bahan, dan ketentuan-ketentuan lain terkait dengan cincin atau ring kacu leher ini. Apakah ada perbedaan antara cincin setangan leher yang dikenakan anggota pramuka putra dengan anggota pramuka putri? Adakah perbedaan antara yang digunakan oleh anggota muda (Siaga, Penggalang, Penegak, dan pandega) dengan anggota dewasa (Pembina, anggota Mabi, dll)?.

Yang umum kita jumpai dijual bebas adalah cincin setangan leher dengan lambang Gerakan Pramuka (tunas kelapa) dan warna dasar sesuai dengan golongan usia didik pramuka. Pramuka siaga berwarna dasar hijau, pramuka penggalang dengan warna dasar merah, dan warna kuning dan coklat untuk pramuka penegak dan pandega.

Namun tidak jarang juga kita jumpai ring kacu leher yang dibuat dari jalinan rotan atau bambu (dengan simpul cincin). Cincin setangan leher dengan berbagai gambar atau logo terkait kepramukaan juga bisa dengan mudah kita jumpai. Bahkan ada juga cincin kacu leher dengan menggunakan batu akik!
ntuk menjawab pertanyaan, bagaimana cincin atau ring kacu leher yang benar, kita harus mengacu pada peraturan yang berlaku di Gerakan Pramuka. Salah satunya adalah Petunjuk Penyelenggaraan tentang Pakaian Seragam Pramuka sebagaimana ditetapkan melalui Keputusan Kwartir Nasional Gerakan Pramuka Nomor 174 Tahun 2012.

Dalam Jukran Pakaian Seragam Anggota Gerakan Pramuka tersebut hanya terdapat kalimat "dikenakan dengan cincin (ring) setangan leher" sebagai point angka d) dalam pembahasan tentang setangan leher pramuka. Dalam bagian tersebut disebutkan bahan, bentuk, cara melipat, dan cara mengenakan setangan leher pramuka yang salah satu bagiannya menyebutkan bahwa kacu leher tersebut dikenakan dengan cincin (ring) setangan leher.

Lalu bagaimana bentuk, bahan, ukuran, dan warna ring (cincin) setangan leher. SK Kwarnas Nomor 174 tahun 2012 tersebut tidak merincinya.

Di berbagai peraturan yang berlaku di dalam Gerakan Pramuka lainnya pun tidak ada satupun yang secara jelas menyebutkan bentuk, bahan, ukuran, dan warna ring (cincin) setangan leher.

Artinya apa? Artinya setiap anggota Gerakan Pramuka memiliki kebebasan untuk mengenakan model cincin (ring) setangan leher yang disukai. oleh-boleh saja seorang anggota pramuka mengikat setangan lehernya dengan cincin setangan leher jadi yang telah dijual umum ataupun membuat sendiri dari berbagai bahan dan desain, bahkan jika diperlukan menggunakan 'ring darurat' yang yang dibuat dari bahan-bahan seadanya.

Dengan mengenakan ring setangan leher buatan sendiri justru akan menunjukkan kreatifitas seorang pramuka. Semisal ring setangan leher yang dibuat dari anyaman tali, anyaman kabel bekas, potongan pipa pralon dan barang-barang bekas lainnya yang didesain dan dibentuk sendiri. Masing-masing pramuka boleh mengenakan cincin (ring) setangan leher dari bahan apapun, dengan bentuk dan model yang bagaimanapun, dan warna apapun!

Kalau bebas berarti tidak ada batasan, dong! Meskipun bebas mengenakan cincin (ring) setangan leher dengan bahan, bentuk, bahan, dan warna apapun, seorang pramuka tetap dibatasi dengan norma agama, norma negara, dan adat istiadat masyarakat setempat. Sehingga cincin (ring) setangan leher yang dibuat dan dikenakan jangan sampai melecehkan setangan leher, pramuka, agama tertentu, negara, serta adat istiadat dan budaya masyarakat setempat.

Read More

Makhluk Hidup dan Lingkungannya

MAKHLUK HIDUP DAN LINGKUNGANNYA

1. Hubungan Antar Makhluk Hidup

Hubungan antarmakhluk hidup sangatlah penting. Setiap makhluk hidup bergantung dengan makhluk hidup lain. Semua makhluk hidup saling membutuhkan. Hubungan erat yang khas antara dua jenis makhluk hidup bersama disebut simbiosis.

a)      Simbiosis Mutualisme

Yaittu hubungan yang menguntungkan kedua belah pihak.

Contohnya hubungan kerbau dengan burung jalak memberi keuntungan kedua belah pihak. Burung beruntung karena dapat memakan kutu dan lalat yang ada ditubuh kerbau. Kerbau beruntung karena terbebas dari gangguan kutu dsan lalat.

b)      Simbiosis Komensalisme

Yaitu hubungan yang menguntungkan satu pihak, sedangkan pihak lain tidak diuntungkan atau dirugikan. Contohnya ikan hiu dengan ikan remora terjadi dilaut. Makanan hiu adalah hewan laut lain. Nah ikan remora memakan sisa makanan ikan hiu yang jatuh, jadi ikan remora beruntung karena mendapat makanan, dan ikan hiu pun tidak mengalami kerugian.

c)      Simbiosis Parasitisme

Yaitu hubungan yang menguntungkan satu pihak saja. Contohnya kutu yang hidup ditubuh hewan lain dan bunga raflesia yang hidup ditumbuhan inangnya, benalu pun termasuk.

  

2. Hubungan Makhluk Hidup dalam Ekosistem

Ekosistem adalah tempat berlangsungnya hubungan saling keter gantungan antar makhluk hidup.

a)      Ekosistem hutan

Merupakan ekosistem terbesar didarat. Anggota ekosistem hutan sangat beragam dan banyak sekali.  Ada pohon, hewan dan lain sebagainya.

b)      Ekosistem sawah

Sawah merupakan ekosistem buatan manusia. Anggota ekosistem sawah tidaklah terlalu banyak. Anggota ekosistem yang utama padi setelah itu rumput, belalang, burung, tanah dan air.

  

c)      Ekosistem kolam hias

Kolam hias merupakan ekosistem buatan manusia, anggota ekosistem kolam hias adalh ikan hias, ikan mas, air, enceng gondok.

    

d)      Ekosistem kebun

Kebun merupakan ekosistem buatan. Anggota ekosistem kebun lebih banyak daripada ekosistem sawah. Anggota ekosistem kebun antara lain, pohon pisang, rambutan, kadal, kupu-kupu, ayam, kucing dan lain sebagainya.

  

3. Rantai makanan

Rantai makanan merupakan perjalanan makan dan dimakan dengan urutan tertentu antar makhluk hidup.

  

Read More

Apakah Kamu Tahu Pesawat Sederhana?

Tahukah kamu tentang pengertian pesawat sederhana? Tahukah kamu tentang jenis-jenis pesawat sederhana? Pada posting ini kita akan membahasa secara singkat materi pesawat sederhana. Materi pelajaran ini ada di semester genap kelas 5 SD. Buat guru kelas atau orang tua siswa boleh ikut membantu menjelaskan tentang materi pesawat sederhana ini kepada siswa atau putra/putrinya.

Pengertian Pesawat Sederhana

Untuk menyimpulkan pengertian dari pesawat sedrerhana ini, coba baca terlebih dahulu penjelasan ini: Semua jenis alat yang digunakan untuk memudahkan pekerjaan manusia disebut pesawat. Kesederhanaan dalam penggunaannya menyebabkan alat-alat tersebut dikenal dengan sebutan pesawat sederhana. Gabungan beberapa pesawat sederhana dapat membentuk pesawat rumit, contohnya mesin cuci, sepeda, mesin mobil, dan lain-lain. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering menggunakan berbagai jenis pesawat sederhana untuk meringankan pekerjaan kita.

Jenis-jenis Pesawat Sederhana

Jenis-jenis pesawat sederhana berikut mungkin sering kita gunakan,

1. TUAS

Tuas merupakan salah satu jenis pesawat sederhana. Tuas biasa kita gunakan ketika kita hendak menggeser suatu benda yang berat. Contohnya ketika kita hendak memindahkan batu yang berukuran besar, kita bisa menggunakan Tuas tersebut. Tuas digolongkan menjadi 3 golongan, yaitu:

a. Tuas Golongan Pertama

b. Tuas Golongan Kedua

c. Tuas Golongan Ketiga

2. BIDANG MIRING

Bidang miring adalah permukaan datar yang menghubungkan dua tempat yang berbeda ketinggiannya.

Bidang miring memiliki keuntungan, dengan menggunakan benda bidang miring kita bisa memindahkan benda ke tempat yang lebih tinggi dengan gaya yang lebih kecil. Namun demikian, bidang miring juga memiliki kelemahan, yaitu jarak yang di tempuh untuk memindah-kan benda menjadi lebih jauh.

 

3. KATROL

Katrol merupakan roda yang berputar pada porosnya. Biasanya pada katrol juga terdapat tali atau rantai sebagai penghubungnya. Berdasarkan cara kerjanya, katrol merupakan jenis pengungkit karena memiliki titik tumpu, kuasa, dan beban. Katrol digolongkan menjadi tiga, yaitu katrol tetap, katrol bebas, dan katrol majemuk.

Barikut contoh gambar dari ketiga jenis katrol tersebut

a. Katrol Tetap

b. Katrol Bebas

c. Katrol Majemuk 

 

4. RODA BERPOROS

Roda berporos merupakan roda yang di dihubungkan dengan sebuah poros yang dapat berputar bersama-sama. Roda berporos merupakan salah satu jenis pesawat sederhana yang banyak ditemukan pada alat-alat seperti setir mobil, setir kapal, roda sepeda, roda kendaraan bermotor, dan gerinda. Nah itulah pengertian dari roda berporos.

 

Demikian materi pelajaran kali ini, yaitu Materi Pelajaran IPA Kelas 5 SD/MI Bab Pesawat Sederhana Semester 2. Semoga bermanfaat :)

Read More

Alhamdulillah, Sudah Diperkenankan untuk Ujian :)

              Kamis, 21 Juli 2016 pukul 09.50 WIB merupakan hari yang bersejarah dalam hidupku. Hari tersebut bukan hari jadianku,bukan juga hari pernikahanku melainkan hari dimana aku dinyatakan lulus dalam menghadapi ujian skripsi. Ujian itu dimulai pukul 08.00 WIB dengan penguji utama adalah bu Kr,pembimbing utama Bu Rg dan Pembimbing pendamping Bapak Pr. Keberlangsungan ujian pada pagi itu cukup tidak biasa, karena waktu itu mendadak dosen pmbimbing utama tidak bisa menguji dikarenakan suatu hal yang tak terduga, sehingga aku hanya diuji oleh 2 dosen saja. Di dalam ruang ujian 01 aku harus mempertanggung jawabkan ribuan kata yang sudah aku ketik dan telah aku susun menjadi sebuah karya ilmiah di hadapan dosen penguji. Perasaan deg-degan muncul ketika mempresentasikan karya ilmiah tersebut. Dengan menekan tombol Ctrl+F5 guna memfungsikan slideshow pun berhasil aku lakukan. Slide demi slide akhirnya bisa aku paparkan dengan jelas. Hingga tiba saatnya sesi tanya jawab. Alhamdulilah setelah berdiri sebentar untuk mempresentasikan skripsiku akhirnya aku diminta untuk duduk di sofa yang empuk sambil disuruh membuka hardfile skripsiku guna untuk melakukan perbaikan. Aku sangat bersyukur bisa ujian sambil duduk di sofa dengan harapan bisa menjawab pertanyaan dengan baik dan tenang. Pertanyaan pertama merupakan salah satu pertanyaan yang mudah namun cukup memerlukan kejujuran. “Kamu sudah sarapan, Mas?”, iya itulah pertanyaan pertama yang dilontarkan oleh penguji utama. Memang mudah namun memang memerlukan kejujuran, padahal waktu itu aku belum sarapan. Entah kenapa dosen pengujinya memberikan pertanyaan tersebut kepadaku, apakah memang benar perhatian sama diriku ataukah beliaunya yang memang belum sarapan,hehe..Berbagai  pertanyaan dan saran pun bertebaran di ruang ujian 01 pada waktu itu. Dan tak terasa sudah pukul 09.45 WIB sesi tanya jawab dan pemberian saran telah selesai. Setelah itu kedua  dosen penguji berdiskusi mengenai kelulusanku dan aku diperkenankan untuk menunggu di luar ruangan. Sekitar 5 menit sudah waktu yang dihabiskan oleh mereka unruk berdiskusi dan selanjutnya pernyataan kelulusan dibacakan dengan lantang oleh salah satu dosen penguji. “Bismillahirrohmanirrohim, dengan ini kami menyatakan bahwa kami KEBERATAN jika skripsi sdr. Abdul Romafiq yang berjudul xxxxx  DITOLAK”. :D

         

       Alhamdulillah ya Allah, akhirnya aku  dinyatakan lulus oleh 2 dosen penguji yang dinggap 3 dosen penguji. Sebuah nikmat yang tak terhingga sehingga bisa sampai tahap ini. Meskipun demikian, ini bukan akhir melainkan masih ada banyak hal yang harus dipersiapkan sebelum menyandang gelar S.Pd. Masih ada revisi yang perlu aku selesaikan, masih ada berkas-berkas yang harus aku urus dan tantangan nyata ialah setelah lulus dari perkuliahan ini. Yah, urip iku kudu urup. Tetap semangat :D

                                                      Terimakasih teman sebimbingan :)

                                               Terima kasih teman KKN Dsn. Jludhang :)

                                                              Terima kasih semuanya :)

Read More

Do’aku Apabila Dia Bukan Jodohku

Jika dia bukan jodohku, ya Allah pudarkanlah keindahan wajahnya dari pandanganku, aku tak ingin mencintai orang yang salah. Sungguh walaupun melupakannya sangat menyakitkan, aku berusaha untuk sanggup, gugurkanlah satu-persatu dengan perlahan semua kenangan. Kenangan yang senantiasa melekat erat dalam ingatanku, karena jika semua terhapus dalam waktu sekejap, aku takut itu akan menyiksa diriku jika dia bukan jodohku, Ya Allah bantulah aku untuk mencabut perasaan tak biasa ini dari hatiku.

Aku akan merasa bersalah dan mengutuki diri jika dia yang kini bersemayam anggun di hatiku bukanlah jodohku. Aku sadar itu tidaklah mudah karena akarnya terlanjur membumi di hatiku, tapi demi keridhoanMu, apa yang tidak akan aku lakukan? Jika dia bukan jodohku, ya Allah kumohon jangan hadirkan sosoknya lagi dalam mimpi-mimpi malamku. Karena itu hanya akan membuatku semakin berandai-andai dan lalai dari mengingatMu. 

Jika dia bukan jodohku, ya Allah jauhkanlah sejauh yang aku butuhkan untuk menjadikan namanya terdengar biasa saja di pendengaranku. Karena sungguh, atas perasaan ini aku tak mampu tenang bila mendengar namanya. Jika dia bukan jodohku, ya Allah jauhkanlah sejauh yang aku butuhkan untuk menjadikan wajahnya terlihat biasa saja bagiku. Karena sungguh atas perasaan ini hatiku tak bisa bergetar wajar bila memandang wajahnya. 

Jika dia bukan jodohku, ya Allah janganlah membuatku berbangga hati ketika menerima pesan darinya, hilangkanlah perasaan itu. Karena sungguh, aku akan selalu menunggu dengan berdebar-debar balasan pesan-pesan selanjutnya. Jika dia bukan jodohku, ya Allah janganlah membuatku selalu rindu mengaitkan hati padanya. Karena sungguh sangatlah menyakitkan jikalau aku tau bahwa dia tidak rindu padaku. Padahal merindukanMu lebih pantas di atas segala-galanya. Jika dia bukan jodohku, Ya Allah janganlah membuatku terus berharap kelak ia akan menjadi jodohku. Karena sungguh, sudah ada orang yang kelak menungguku di ujung sana, ialah jodohku sebenar-benarnya. 

Satu lg pintaku ya Allah, jangan terus membuatku terlena akannya, karena aku harus memperbaiki dan memantaskan diri bagi jodohku di ujung sana. Namun jika dia memang jodohku, persatukanlah kami di ruang dan waktu yang telah engkau tentukan karena rencanaMu begitu indah untuk kami. Aku titipkan hati ini padaMu ya Allah, Dzat yang tidak pernah mengkhianati titipan.

Read More

Karakteristik Anak SD

     

     Karakteristik Anak Usia SD menurut Sumantri dan Nana Syaodih(2006) adalah sebagai berikut : 

1.      Senang Bermain

Pada umumnya anak SD terutama kelas-kelas rendah itu senang bermain. Karakteristik ini menuntut guru SD untuk melaksanakan kegiatan pendidikan yang bermuatan permainan lebih – lebih untuk kelas rendah. Guru SD seyogyanya merancang model pembelajaran yang memungkinkan adanya unsur permainan di dalamnya. Guru hendaknya mengembangkan model pengajaran yang serius tapi santai. Penyusunan jadwal pelajaran hendaknya diselang saling antara mata pelajaran serius seperti IPA, Matematika, dengan pelajaran yang mengandung unsur permainan seperti pendidikan jasmani, atau Seni Budaya dan Keterampilan (SBK).

2.      Senang Bergerak

Karakteristik yang kedua adalah senang bergerak, orang dewasa dapat duduk berjam-jam, sedangkan anak SD dapat duduk dengan tenang paling lama sekitar 30 menit. Oleh karena itu, guru hendaknya merancang model pembelajaran yang memungkinkan anak berpindah atau bergerak. Menyuruh anak untuk duduk rapi untuk jangka waktu yang lama, dirasakan anak sebagai siksaan.

3.      Senangnya Bekerja dalam Kelompok

Melalui pergaulannya dengan kelompok sebaya, anak dapat belajar aspek-aspek penting dalam proses sosialisasi seperti : belajar memenuhi aturan-aturan kelompok,belajar setia kawan,belajar tidak tergantung pada orang dewasa di sekelilingnya,mempelajari perilaku yang dapat diterima oleh lingkungannya,belajar menerima tanggung jawab, belajar bersaing secara sehat bersama teman-temannya, belajar bagaimana bekerja dalam kelompok,belajar keadilan dan demokrasi melalui kelompok. Karakteristik ini membawa implikasi bahwa guru harus merancang model pembelajaran yang memungkinkan anak untuk bekerja atau belajar dalam kelompok. Guru dapat meminta siswa untuk membentuk kelompok kecil dengan anggota 3-4 orang untuk mempelajari atau menyelesaikan suatu tugas secara kelompok.

4.      Senang Merasakan atau Melakukan Sesuatu Secara Langsung

Berdasarkan teori tentang psikologi perkembangan yang terkait dengan perkembangan kognitif, anak SD memasuki tahap operasi konkret. Dari apa yang dipelajari di sekolah, anak belajar menghubungkan antara konsep-konsep baru dengan konsep-konsep lama. Pada masa ini anak belajar untuk membentuk konsep-konsep tentang angka ,ruang,waktu, fungsi badan,peran jenis kelamin,moral. Pembelajaran di SD cepat dipahami anak, apabila anak dilibatkan langsung melakukan atau praktik apa yang diajarkan gurunya. Dengan demikian guru hendaknya merancang model pembelajaran yang memungkinkan anak terlibat langsung dalam proses pembelajaran. Sebagai contoh anak akan lebih memahami tentang arah mata angin, dengan cara membawa anak langsung keluar kelas, kemudian menunjuk langsung setiap arah angin, bahkan dengan sedikit menjulurkan lidah akan diketahui secara persis dari arah mana angin saat itu bertiup.

Read More